聚焦游戏分享，共探有效策略——平湖市瑞杰实验幼儿园游戏中幼儿持续性发展的观察与支持研讨活动 莺初解语，最是一年春好处，为了贯彻落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，有效推进幼儿园以游戏为基本活动，关注教师专业核心能力的提升。2024年4月19日中午，平湖市瑞杰实验幼儿园在这美好的春日共赴一场深度教研，开展了关于游戏中幼儿持续性发展的观察与支持专题研讨活动。 游 戏 ● 研 究  视频观摩 在倪老师的带领下，我们一起观看市级游戏中教师关于幼儿谈话的组织与指导游戏分享视频。她抛出了两个问题。“视频能够引发幼儿积极讨论的原因是什么？”“教师的回应有什么特征？”让教师们带着思考去观看视频。 老师们仔细聆听师幼互动的每一个细节，思考在游戏分享环节中的样态选择、师幼互动对话、幼儿思维发展、教师支持策略等。 游戏思辨 观看视频后教师们对于这两个问题发表了自己的看法，从视频的选择点、回应的策略及梳理的支架等发表自己的看法。    精彩复盘 讨论过后，倪老师盘点了市级活动中参赛教师游戏谈话组织的策略，根据教师们的回应梳理了游戏分享的关注要点：一是选择内容要符合年龄段幼儿的思维特点，关注高阶思维；二是注重对孩子进行长程式观察，选择孩子们亲历过的；三是截取的片段要有目的性，教师有预设，为幼儿打开讲述的思路；四是有趣且有挑战性，能够激发幼儿的讲述愿望。 明确方向 交流拓思路，互学促提高，本次活动的开展有效地促进幼儿园教师在儿童游戏上的专业思考，以及对游戏的持续观察与指导能力。相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”总结经验，带着新的思考再出发！  研修是一场修行， 不追求速度，但最求效率， 我们走过的每一步， 都是我们成长路上的砖块， 结果是我们所期待的， 但过程是见证我们成长的。
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